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考试没考好,我劝你给孩子送个礼物_教育频道_东方资讯

发布日期:2020-07-24 01:01   来源:未知   阅读:

1.

3个不同年龄段的故事

墙上的这段字依旧清晰可见,那大概是在儿子4岁的时候,买玩具汽车的热情如火。 为了延长“战线” ,我设了一些“表现好”的维度,达到就领一颗小星星,累积X个小星星,就可以兑换一辆小汽车。

这是最初使用的“代币奖励”。

上个月,为了鼓励他持续坚持一个长线的项目,我在白板上以天为单位,以周为周期画了很多个小格子:如果X天内打满X次卡,就会得到A。还有另一个阶梯,你会得到B。

他看了我一眼:你想给我A和B,为什么要和我是不是完成了某个项目联系在一起?

我愣了三秒。他的话无可辩驳。我默默擦掉了兑换规则,只把小格子留着,给他作为管理的工具。几天后,我看到方格子里被打上了一个个勾。

我联想起这两件事,源于今天有一位妈妈和我联系。她的孩子一直成绩稳定班级前三,这次期末考试发生了“抄题错误”等低级错误,导致分数难看。 她很困惑,是不是因为自己的承诺(考进前三就买一辆捷安特自行车)导致孩子因为太想要自行车,太看中这次考试,太想在考试中发挥出色,无形中增加了自己的压力?

这是个很好的问题。妈妈的困惑也许是原因之一,但远不是全部。

这个孩子10岁。当我的儿子4岁和14岁时,我分别使用了几乎接近的“养育策略”,结果却截然不同。 这种不同,并不完全是对物质欲望的变化,而是关乎思想、认知以及自我的发展。

2.

“对他奖赏”在孩子眼里

也许是对“自我”的破坏

低龄段的孩子更容易接受父母制定的规则,是否可以在游戏规则里让自己获益,是他们很关注的。他们也会竭尽全力满足父母的“期待”,以获得“奖赏”。

青春期的孩子有了很大的不同。虽然他们的思想越来越成熟,但他们的需求也越来越直接。 他会认为,我就是我,我的需要和我成为什么样的人、完成什么样的任务是完全不相关的两回事。在希望得到某个目标的过程中,他们会更关注自己的感受,关注自我,关注自我的价值,关注是否获得尊重。

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